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太原市福利院特教学校揭牌 孤残儿童有了专门学校

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发表于 2017-6-9 18:46:06 | 显示全部楼层 |阅读模式




  据介绍,特教中心目前设立学前教育部、青少年教育部、职业教育部3个业务部,拥有专职教师38名、社工师5名、康复师10名、心理咨询师2名、营养师1名。特教中心将按照“以人为本,尊重需要
,因材施教,挖掘潜能”的理念,实行特教老师、医疗康复师、心理咨询师、社工师、营养师等多专业合作,并利用福利院专业人才队伍及功能完善的康、教、治设备为孤残儿童提供,经专门设计的,既适合孤残儿童身心发展,又符合教学规律的特殊教育。除常规教学开设生活语文、生活数学、生活适应、音乐与律动、绘画与手工、运动与保健、品德教育、综合实践课程外,还结合实际情况,开设了10个兴趣小组以及职业技能培训等课程。孤残儿童作为一个特殊的社会弱势群体,对他们的教育是一项复杂的系统工程。
  黄河新闻网讯 ( 记者 张文娟
)今天是国际六一儿童节。今天上午,太原市社会(儿童)福利院孤残儿童特殊教育学校隆重揭牌,孤残儿童从此有了专门“学校”。

  太原市社会(儿童)福利院目前共有各类服务对象840余名,其中儿童700余名,只有90多名儿童可以去院外普通学校或者一般特殊教育学校随班就读,其余500余名孤残儿童有接受教育能力和需求但不具备条件前往院外就读。为适应新时期福利机构的发展要求,经多次认真调研、论证,福利院决定设立“孤残儿童特殊教育中心”。
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  特教学校的成立后,逐步建立起系统而又多元化的孤残儿童教育体系,使每一位孤残儿童都能得到充分、个性的发展。教学围绕孤残儿童身心特点和养育模式,创造性地开展各具特色的特殊教育工作。一是将特殊教育与早期教育、康复训练相结合,积极开展引导式教育,实施早期干预,促进儿童在运动机能、语言、智能、社交和情感等各方面的发展。在加强医疗康复的同时开展初级文化教育、认知能力培养、专业训练等;二是科学分类,开展个性化、多样化的特殊教育,充分挖掘儿童潜力,开展类似呼吸功能训练、发音校正练习、言语功能待偿等系统教育;三是将特教理念贯穿于机构养育工作,围绕儿童成长各个阶段的需要,有针对性地因材施教,为儿童设计系统的特教课程,探索形成启智教育、学前教育、学龄儿童教育、脑瘫引导式教育、职业培训一体化教学体系。

  特教学校的成立,是福利院发展64年历史上的重要一步,标志着福利院养、教、治、康、安五项基本功能的健全和完善,具有里程碑式的意义。特教学校的成立,对全院不具备去院外接受教育的500多名有接受教育需求的孤残儿童,提供了义务教育和社会一般特教学校无法提供的“个别化特殊教育”,特别是对有机会步入社会的孩子具有非凡意义,特学校将为这些孩子,提供步入社会后学习、生活、工作的基本知识、生活技能和适应社会的基础素质。特教学校的成立也将对特殊人群步入社会后,减轻社会负担,增加社会稳定,发挥积极作用。
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